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如何讓學(xué)習(xí)有效提升，還是要看正確的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在就帶來了寧德市單招培訓(xùn)輔導(dǎo)補習(xí)學(xué)校排名，天道酬勤”――只要勤奮，就沒有過不去的坎，但“勤”乃是有輕重緩急，有技巧的勤，并非一味的打時間戰(zhàn)?！盀殡y于其易，為大于其細(xì)”――注意生活中的每一個細(xì)節(jié)，知識存在于書本中的每一個角落，吃透書本，才能有效的學(xué)習(xí)到知識這樣學(xué)好數(shù)學(xué)？但是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上困難總是有的，如果不去解決，那么所遇到的困難就會越越多。最后損失的還是同學(xué)們自己。所以堅持每天做好幾道數(shù)學(xué)中難題，有助于培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維。而且數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，則是起步得越早越好，堅持得越久效果越是明顯，同時盡量把解題過程和解題思路寫的詳細(xì)些，配上自己的理解和標(biāo)記，這樣更利于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的延伸和擴展。我在初中時，就是在積累數(shù)學(xué)題到了一定程度后，才學(xué)會轉(zhuǎn)換自己的數(shù)學(xué)思維，學(xué)會去運用各種學(xué)到的數(shù)學(xué)公式和解題步驟。這些數(shù)學(xué)思維的方法，必須是經(jīng)過多練，長時間的積累形成。而有些同學(xué)想走捷徑，不愿意去積累，也不愿去背記數(shù)學(xué)公式，短時間還看不出數(shù)學(xué)知識上的缺陷，但是時間越久數(shù)學(xué)基礎(chǔ)越不牢固。每天做五題數(shù)學(xué)中難度題，通過漫長的時間去進行積累，對于很多同學(xué)來說，其實是很有作用的，只是這個過程很難走，但是前途很光明。一天五道題，100天都一千道題數(shù)學(xué)中難題。因為越到后期，數(shù)學(xué)興趣和成就感上來了，解題的速度會變快，每天自己也會不斷增加做題數(shù)量，形成一種學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。這種數(shù)學(xué)積累方式，短期內(nèi)可能沒有什么突出的效果。但是長期而言，就會積累很多的解題方式和思路。等到初三的時候，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)對你來說不難了。希望你的堅持，換到你明天的數(shù)學(xué)上的成功，還有就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)臉皮一定要厚，不懂就去問，問了才能突破自己數(shù)學(xué)上的不足。有很多初中同學(xué)當(dāng)初在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上，其實也有自己的雄心壯志，希望能通過自己的努力去把數(shù)學(xué)成績提高。但是到了最后，很多同學(xué)選擇了放棄，為什么呢？因為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，沒有想象中那么容易，很多初中同學(xué)就發(fā)現(xiàn)自己很努力了，但是好像效果并不明顯，還不如從其他科目上多要些分?jǐn)?shù)進行彌補，反正總分上看相差不了多少，而就找到了放棄數(shù)學(xué)的借口后，很快就把數(shù)學(xué)放棄了。而到了后來，再想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就變得越來越困難。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先要做到的就是絕對不能放棄，并且有持之以恒的學(xué)習(xí)，不懂的數(shù)學(xué)知識一定要及時去請教老師和同學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)絕對不能拖延時間，這是對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不負(fù)責(zé)任。筆者認(rèn)為：學(xué)好數(shù)學(xué)難，想放棄數(shù)學(xué)很容易。但是如果一旦放棄后，再想重新學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會變得難上加難。因為錯過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間，再想追回來，就需要花費幾倍時間的代價。但是如果從一開始就咬緊牙關(guān)堅持下去，每天學(xué)會攻克幾道數(shù)學(xué)中難度題，會學(xué)為自己的數(shù)學(xué)做積累，就會得到很多解答數(shù)學(xué)題的方式。樹立正確的高考目標(biāo)。正確的目標(biāo)是我們用力跳起來能達到的高度。貝爾納是法國著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別重要的地位。有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會救哪一幅？結(jié)果在該報收到的成千上萬回答中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：“我救離出口最近的那幅圖。”成功的最佳目標(biāo)不是最有價值的那個，而是憑著我們的能力最有可能實現(xiàn)的那個。我們也要結(jié)合自身的情況制定合適的高考目標(biāo)，通過我們的努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。藝考生文化課復(fù)習(xí)：抓主干知識抓?？键c大多藝術(shù)生認(rèn)為專業(yè)課是重中之重，認(rèn)為過了專業(yè)課，文化課復(fù)習(xí)才有意義。但是，有很多專業(yè)非常好的同學(xué)，恰恰是因為文化課落榜。究其原因，一是沒有養(yǎng)成思維的即時轉(zhuǎn)換習(xí)慣，即很多學(xué)生在僅剩的考前兩三個月時間內(nèi)，無法實現(xiàn)從專業(yè)領(lǐng)域的左半腦應(yīng)用，及時轉(zhuǎn)化為文化課學(xué)習(xí)的右半腦應(yīng)用。二是文化課底子薄，對文化課的學(xué)習(xí)有畏難心理，容易產(chǎn)生躲避情緒。三是在關(guān)鍵的第一、第二輪復(fù)習(xí)期間，也恰是藝體考生的專業(yè)課訓(xùn)練考試時間，因為沒有合適的文化課復(fù)習(xí)模式，有意無意間，放松甚至放棄了文化課復(fù)習(xí)。那么，怎樣才算適應(yīng)藝體生文化學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿足時空跨越特性，讓藝體生愛聽，聽得懂，考得好的文化課復(fù)習(xí)策略呢？高三是收獲的季節(jié)，是拼搏的時刻，是痛并快樂著的生活；是生命中最美好最難忘的歲月；對于剛剛進入高三的學(xué)生來說，對高三充滿著激情和期盼，充滿著迷惘和疑惑。大干一場，用汗水和智慧迎接新的挑戰(zhàn)和考驗是所有高三人的志愿。那么怎樣才能做到底氣十足，信心百倍的走向考場，得心應(yīng)手沉穩(wěn)自如的應(yīng)對高考，用理想成績來實現(xiàn)心中夢想呢？ 古人云：預(yù)則立，不預(yù)則廢。不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。因此，面對新高三。制定一個切實可行的復(fù)習(xí)備考計劃是再重要不過的了。下面是在總結(jié)2009年高中語文復(fù)習(xí)備考計劃的基礎(chǔ)上，給2010年參加高考的高三學(xué)生的一個復(fù)習(xí)備考的建議，僅供參考?！ 〉谝惠啅?fù)習(xí)要點：研究考綱，回歸課本，夯實基礎(chǔ)，分點落實 第一輪復(fù)習(xí)必讀文獻及閱讀建議： 1．閱讀《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》《普通高中新課程實驗·語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，以此為教材復(fù)習(xí)提綱； 2．閱讀《2009年普通高考語文科考試說明》以此為考點復(fù)習(xí)提綱； 3.研讀《2009年高考語文試卷》，以此為題型復(fù)習(xí)藍(lán)本，尤其是語言文字運用和古代詩歌、論語選讀、默寫等考試內(nèi)容。 第一輪復(fù)習(xí)時間：2009年8月——2010年2月 第一輪復(fù)習(xí)計劃： 時間 復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法 考點落實 備注 2009年8-9月 教材梳理： 1、 修一至必修五（現(xiàn)代文部分）字詞整理（扣住常見常用和容易讀錯容易寫錯容易誤用）；整理時注重知識體系、考點能力要求和做題方法；注意多音字和形近字的辨析與整理 2、 修一至必修五全部默寫內(nèi)容的整理； 3、 教材復(fù)習(xí)：1A選修《語言文字運用》六個專題，分為兩大塊：語言文字和語言表達 4、 語言表達與教材鏈接： ?、賹懡庹f詞（必修一專題三：諦聽天籟；必修二專題二：和平的祈禱） ?、趯懩怪俱懀粚懞喢鲌蟾妫ū匦薅ｎ}二：和平的祈禱） ?、劬涫降倪x用、仿用和變換：《十八歲和其他》《我的四季》④寫新聞評價（必修二專題三歷史的回聲等） 語言文字運用（一）： 1．現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記 2．現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的識記和正確書寫 3．詞語（包括熟語）的識記、理解和正確使用 4．病句的辨析和修改 病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯?！ ≌Z言文字運用（二）語言表達部分： 5．語句的擴展，語段的壓縮6．句式的選用、仿用和變換7．常見修辭方法的正確運用常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問?！ ?．語言表達的準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體指導(dǎo)審題，教會學(xué)生審題的方法思路在高考中，審題是最為關(guān)鍵的一步，不少學(xué)生因?qū)忣}能力較弱，往往答非所問，得分率較低。因而，在復(fù)習(xí)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生審題的方法。例如：對于選擇題，首先要讀懂選擇的主干的意思，用自己的語言加以描述;其次要注意主干的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞，如說明了什么、表明、主要是指、最等等;再次要分析不同題肢的表述的正確性，對于錯誤的題肢加以排除，對于正確的題肢加以比較;最后再聯(lián)系題目的主干，將與主干有直接聯(lián)系的題肢選出來，這樣就能保證選擇題的正確率。對于主觀性題目，首先應(yīng)讀懂題目的意思并且用自己的語言加以表述，其次，尋找題目的關(guān)鍵字和關(guān)鍵詞，再次，應(yīng)對于題目所問的問題進行定位，是屬于經(jīng)濟常識、還是哲學(xué)常識或者政治常識，如果屬于經(jīng)濟常識，應(yīng)定位于哪一課、哪一節(jié)或哪一框的內(nèi)容，最后才能構(gòu)思問題的答案。因為古代文化常識主要出現(xiàn)在文言、古詩閱讀中，在現(xiàn)代文中并不常見常用，理解記憶起來有一定的困難。而且即便記住了，也常會遺忘，所以要反復(fù)進行復(fù)習(xí)。不僅要復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)過的，還要復(fù)習(xí)科舉教育、風(fēng)俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現(xiàn)過的古代文化常識。單招面試文化課培訓(xùn)咨詢028-66005882
